Β τάξη – Μετράμε το χρόνο…

Μάθαμε για τις εποχές, τους μήνες, τις εβδομάδες, διαβάζοντας, παίζοντας και δημιουργώντας.

Επόμενος στόχος μας ήταν η κατάκτηση της γνώσης μιας άλλης μέτρησης του χρόνου, πιο μικρής…, της ώρας.

Απαραίτητο εργαλείο για τον επόμενο στόχο μας λοιπόν ήταν…το ρολόι.

1ο Χολαργού – Κατασκευάζουμε πασχαλιάτικα

+εργασία 1ου Χολαργού – 12ου Ζωγράφου (3)

Η συνεργασία μας με το 12ο Δ.Σ. Ζωγράφου πήρε «σάρκα και οστά» μέσα από το μάθημα

της Φυσικής Αγωγής.

Αφού συνεννοηθήκαμε με το Δ/ντή του σχολείου για το “πνεύμα” της συνάντησης, επικοινώνησα και συνεργαστήκαμε με το Γυμναστή του 12ου Ζωγράφου (κ. Κοσμά Κονδύλη) επιλέξαμε μαζί κινητικές δραστηριότητες αναψυχής και παιχνίδια με τους εξής βασικούς στόχους:

1ο Χολαργού + 12ο Ζωγράφου, +εργαστήκαμε και +αντηθήκαμε…(2)

Ετοιμαζόμαστε να υποδεχτούμε τη Β τάξη του 12ου Δημ. Σχ. Ζωγράφου! (1)

+εργασία 1ου Χολαργού – 12ου Ζωγράφου (3)

Τα σχολεία μας (1ο Δημ. Σχ. Χολαργού και 12ο Δημ. Σχ. Ζωγράφου), μέσα από μια ηλεκτρονική συνεργασία, σκεφτήκαμε να ξεπεράσουμε το εμπόδιο που βάζουν οι Νέες Τεχνολογίες (τη φυσική επικοινωνία!!!) και προχωρήσαμε σε μια συνεργασία “παλαιού τύπου” αλλά ουσιαστικού περιεχομένου.

Ας πάρουμε τα τα γεγονότα από την αρχή….

Α. Το 1ο Χολαργού δημοσιεύει στο ιστολόγιό του τον Οκτώβριο του 2012, μια εργασία που έκαναν οι μαθητές της Β τάξης χρησιμοποιώντας “άχρηστα”υλικά. Το 12ο Ζωγράφου διαβάζει την ανάρτηση κι έρχεται σε επικοινωνία με το 1ο Χολαργού σχετικά με την “τεχνογνωσία” και τα υλικά. Ως εδώ οι Νέες Τεχνολογίες τα πάνε περίφημα…..

Β. Πραγματοποιείται συνάντηση του Δ/ντή του 1ου Χολαργού με τη Δασκάλα της Β του 12ου Ζωγράφου όπου και δίνονται τα σχετικά υλικά για την επανάληψη της εργασίας από τους μαθητές του 12ου Ζωγράφου. Έτσι λοιπόν αφού το 12ο Ζωγράφου έχει τα υλικά, προχωράει στη δημιουργία των κασετινών από τα “άχρηστα” υλικά και κάνει και τη σχετική δημοσίευση. Η Β΄τάξη του 12ου Ζωγράφου στέλνει ως ευχαριστήριο στο 1ο Χολαργού ένα γράμμα και ένα έργο των μαθητών πάνω στο γνωστό (σε μας) τεντόπανο.

Γ. Γίνεται επικοινωνία ξανά μεταξύ των Δ/ντών των δύο σχολείων με σκοπό μια συνάντηση. Όχι μια συνάντηση του τύπου “ήρθαμε”, αλλά μια ουσιαστικού περιεχομένου συνάντηση(όπως προαναφέρθηκε) . Κοινές δραστηριότητες, καινοτόμες, δημιουργικές. Από αυτές που όταν θα τις ανακαλούν οι μαθητές θα λένε με χαμόγελο…”ήταν διαφορετικό, ήταν ωραίο, περάσαμε πολύ όμορφα”….

Εδώ δε χρειάζονται οι νέες τεχνολογίες. Όμως χρειαζόταν η ιδέα που θα κάνει τη συνάντηση διαφορετική. Ο στόχος είναι να έχουν οι μαθητές αλλά και εκπαιδευτικοί μια διαφορετική εμπειρία που θα βασίζεται στα στοιχεία που τους ενώνουν και τους έφεραν σε επικοινωνία. Επειδή στα δύο σχολεία υπάρχουν άνθρωποι που δεν ψάχνουν, αλλά βρίσκουν…. βρέθηκε και η ιδέα.

Όμως ακόμα κι αυτή η ιδέα ήθελε τις προδιαγραφές της…έπρεπε λοιπόν:

• να είναι διαθεματική,
• να συνδέεται με τη σχολική καθημερινότητα,
• οι μαθητές να συνειδητοποιήσουν πώς από το “τίποτα” γίνεται “κάτι”, φτάνει να το δουν πιο προσεκτικά και με δημιουργικό μάτι,
• να δοθεί η δυνατότητα στους μαθητές να γνωριστούν μεταξύ τους και να συνεργαστούν στο πλαίσιο της ομάδας ,
• να προάγει την άμιλλα,
• να είναι τέτοιας διάρκειας ώστε οι μαθητές να σχολάσουν και στα δύο σχολεία στην ώρα τους! (Το πρόβλημα ήταν στο 12ο Ζωγράφου, που είχε και τη μετακίνηση).

Δ. Δεν έχει σημασία πόσο χρόνο μας πήρε να το ολοκληρώσουμε. Σημασία έχει ότι το πετύχαμε στο μέγιστο βαθμό.

Τι προέβλεπε λοιπόν το σχέδιο:

• Στο μάθημα της Γλώσσας της Β τάξης και συγκεκριμένα στην ενότητα “Αλληλογραφώ” οι μαθητές θα είχαν την ευκαιρία να επικοινωνήσουν μεταξύ τους με τον παραδοσιακό τρόπο (σύνταξη επιστολής) ,αλλά και με τη βοήθεια των Νέων Τεχνολογιών ( αποστολή μηνύματος ηλεκτρονικού ταχυδρομείου).

• Σε αυτό το χρονικό σημείο έγινε και η πρόσκληση από τους μαθητές της Β τάξης, του 1ου Χολαργού προς τους μαθητές του 12ου Ζωγράφου οι οποίοι την αποδέχτηκαν με μεγάλη τους χαρά .Άρχισαν οι ετοιμασίες της φιλοξενίας από το 1ο Χολαργού καθώς και η κατασκευή αναμνηστικών δώρων από τους μαθητές και των δυο σχολείων με σκοπό την ανταλλαγή τους, την ημέρα της συνάντησης .

• Παράλληλα οι Εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής των δύο σχολείων ήρθαν σε επικοινωνία, ώστε να καθοριστεί το πρόγραμμα των δραστηριοτήτων που θα μπορούσαν να γίνουν στην αυλή , υπολογίζοντας τον συγκεκριμένο αριθμό των μαθητών (δεν ήταν και λίγοι ), αλλά και το χρονικό όριο που υπήρχε. Τα παιχνίδια που επιλέχτηκαν θα παίζονταν σε μεικτές ομάδες, καλύπτοντας τους στόχους που είχαν από πριν οριστεί. (πέρα από ανταγωνισμό , με στόχο την γνωριμία , αλλά και την εφαρμογή της περιβαλλοντικής – οικολογικής δυνατότητας κατασκευής χρήσιμων υλικών από “άχρηστα” υλικά.

Η ημέρα συνάντησης ορίστηκε στις 9 Απριλίου και οι προεργασίες και από τις δυο πλευρές άρχισαν.

Οι συντελεστές αυτής της συνάντησης…. 

• Γαμβρινός Γιώργος Δ/ντής του 1ου Δημ.Σχ. Χολαργού, 
• Γιώτη Λαμπρίνα, Δ/ντρια του 12ου Δημ. Σχ. Ζωγράφου

• Καραγιωργάκη Ειρήνη, Εκπαιδευτικός της Β τάξης στο 12ο Ζωγράφου
• Παπαγεωργίου Βίβιαν, Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής στο 1ο Χολαργού
• Κονδύλης Κοσμάς, Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής στο 12ο Ζωγράφου
• Σκιούρη Ελένη, Εκπαιδευτικός Β1 τάξης στο 1ο Χολαργού
• Τσαγκάρη Ευτυχία, Εκπαιδευτικός Β2 τάξης στο 1ο Χολαργού
• και 70 μαθητές και μαθήτριες τριών τμημάτων της Β τάξης,

που με την ενθουσιώδη συμμετοχή τους ολοκλήρωσαν το όλο εγχείρημα, κάνοντάς το πραγματικότητα.

Στη συνάντηση προσκλήθηκε και παραβρέθηκε ο Σχολικός Σύμβουλος της 23ης Περιφέρειας Π.Ε. Αθήνας κ. Ζυμπίδης Δημήτρης .

Α τάξη - Κατασκευάζουμε πασχαλιάτικα

Β τάξη- Η κυρά Σαρακοστή

Β τάξη – Ετοιμαζόμαστε να υποδεχτούμε τη Β τάξη του 12ου Δημ. Σχ. Ζωγράφου! (1)

1ο Χολαργού + 12ο Ζωγράφου, +εργαστήκαμε και +αντηθήκαμε…(2)

+εργασία 1ου Χολαργού – 12ου Ζωγράφου (3)

Μετά από δύο αναρτήσεις (Όταν η συνεργασία διευρύνει το πλαίσιό της… , Συνεργασίας συνέχεια….), πολλές ώρες συνεννοήσεων, προγραμματισμού και συναντήσεων με τους υπεύθυνους συναδέλφους του 12ου Δημ. Σχ. Ζωγράφου, καταφέραμε να διοργανώσουμε μια συνάντηση στο σχολείο μας. Θα ερχόταν η Β τάξη του 12ου Δημ. Σχ. Ζωγράφου να συναντηθεί με τη δική μας Β τάξη και να διασκεδάσουν μέσω κοινών (επίσης προγραμματισμένων) δραστηριοτήτων.

Πλησίαζε η μέρα που θα ερχόταν λοιπόν το 12ο Ζωγράφου … Η πρόσκληση μας θα γινόταν γεγονός. Αποφασίσαμε να ετοιμάσουμε δωράκια για τους νέους μας φίλους . Βάλαμε την καλύτερη διάθεσή μας και διπλή δόση φαντασίας …θα κατασκευάζαμε καλαθάκια για το Πάσχα !

Β τάξη – Παιχνιδιών συνέχεια…

Όπως αναφέρεται στον τίτλο του άρθρου και συνεχίζοντας την προσπάθεια του “ Παλιά

παιχνίδια“, προχωρήσαμε στην κατασκευή επιτραπέζιων παιχνιδιών. Αρχίσαμε με την “τρίλιζα” ή “χι – όμικρον” ή όπως το λένε στα αγγλικά “tic tac toe” και υπάρχει παντού στο διαδίκτυο με αντίπαλο τον (άψυχο και απρόσωπο) υπολογιστή. Γιατί αρχίσαμε με αυτό; Γιατί όλοι το ξέρουμε πόσο απλό είναι στη σύλληψη, πόσο απλό στην κατασκευή, πόσο γρήγορο είναι, πόσο έξυπνο…. και όλοι όσοι έχουν βρεθεί σε θρανία Γυμνασίων και Λυκείων το έχουν παίξει με το διπλανό τους και το σημαντικότερο… απαιτεί τήρηση κανόνων για να παιχτεί, επομένως …ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ.

Β τάξη - Συνεργασίας συνέχεια….

Σε συνέχεια της συνεργασίας που έχουμε με το 12ο Δημ. Σχ. Ζωγράφου σήμερα στείλαμε

στους άγνωστους (ακόμα) συμμαθητές μας τα δικά μας “διαπιστευτήρια”.

Βέβαια για την καλύτερη κατανόηση του περιεχομένου πρέπει να σας θυμίσουμε, συνοπτικά, τι έχει συμβεί μέχρι τώρα…

Η συνεργασία λοιπόν ξεκίνησε μετά από ένα άρθρο που δημοσιεύτηκε στο 1ο Χολαργού. Ένα άρθρο που μιλούσε για “χρήση άχρηστων υλικών“

Β τάξη – Παλιά παιχνίδια

Είπαμε να γνωρίσουμε παιχνίδια παλιά. Παιχνίδια που δεν συνηθίζεται να παίζονται

 σήμερα. Συζητήσαμε στην τάξη για τον παλιό καιρό, τότε που τα παιδιά έφτιαχναν τα παιχνίδια τους. Τα έφτιαχναν με ότι έβρισκαν Δεν υπήρχαν τότε ειδικά έντυπα με τις οδηγίες και τους κανόνες. Αυτά ήταν αποφάσεις της στιγμής και σύμφωνα με κοινή απόφαση των μελών της παρέας. Άλλα χρόνια τότε… Πιο δύσκολα, αλλά ίσως πιο δημιουργικά. Απαιτούσαν προσπάθεια, δεξιοτεχνία.

Β τάξη - Όταν η συνεργασία διευρύνει το πλαίσιό της…

Αναδημοσίευση από το ιστολόγιο του 12ου Δημ. Σχ. Ζωγράφου και της Β τάξης του.

Κασετίνες με … ιστορία !

Η αρχή έγινε εδώ , όταν διάβασα ένα υπέροχο άρθρο , σχετικά με το τι μπορούμε να δημιουργήσουμε από υλικά φαινομενικά άχρηστα . Δεν ήταν απλά μια ιδέα ανακύκλωσης αλλά ένα ωραίο παράδειγμα συνεργασίας και δημιουργικότητας, σε ένα σχολείο όχι πολύ μακριά από το δικό μας . Στο 1ο Δημ. Σχ. Χολαργού συνεργάστηκαν εκπαιδευτικοί, γονείς, τοπικοί επαγγελματίες , φίλοι, γνωστοί και έφτιαξαν …πρωτότυπες κασετίνες !

Β τάξη – Οι μήνες και τα καμώματά τους

Χρόνος – Εποχές – Μήνες…Πολλά για να τα θυμόμαστε αλλά χρήσιμο να τα ξέρουμε…

Έτσι σταθήκαμε στις εποχές και στους μήνες με επιμονή. Είπαμε τους μήνες με όλα τα ονόματά τους, τους τοποθετήσαμε στη σειρά για να μπορούμε να τους λέμε σύντομα και για να προσέχουμε όταν αγοράζουμε τρόφιμα τις ημερομηνίες παραγωγής και λήξης των προϊόντων.

Β τάξη – Μαζεύουμε ελιές (Μέρος Β)

Το μέρος Α, είχε ολοκληρωθεί με
αυτή τη φωτογραφία

Στις 29 Νοεμβρίου οι μαθητές της Β τάξης με τις οδηγίες των υπεύθυνων Εκπ/κών μάζεψαν ελιές από τα δέντρα του σχολείου μας. Αυτές οι ελιές αφού συγκεντρώθηκαν σε μικρά δοχεία, μπήκαν σε ένα άσπρο τσουβάλι. Το βάρος τους ήταν περίπου 12 κιλά. Είχαμε μείνει εκεί λοιπόν…

Τι απέγινε όμως αυτό το τσουβάλι. Πού κατέληξε;

Εδώ αρχίζει το “Μέρος Β“, όπως αναφέρεται και στον τίτλο του άρθρου.

Α-Β-Γ-Δ-Ε-Στ, τάξεις- Κυκλοφοριακή Αγωγή

Στις 27 Νοεμβρίου, ημέρα Τρίτη, επισκέφτηκε το σχολείο μας μετά από συνεννόηση, η κ. Κατερίνα Νασούλη. Τι είναι όμως η κ. Νασούλη και με ποια ιδιότητα ήρθε;

B τάξη – Μαζεύουμε ελιές (μέρος Α)

Β τάξη - Εγο-Τάξη- ο

Είχαμε συζητήσει για την Αποταμίευση. Ήταν τέλη Οκτωβρίου. Τέτοιες μέρες τέτοια λόγια θα πείτε. Δεν πειράζει, είμαστε αισιόδοξοι, κοιτάμε το μέλλον. Τι θα κάνουμε λοιπόν γι’ αυτήν την αποταμίευση που τείνει να γίνει άγνωστη λέξη στις μέρες μας! (είπαμε εμείς κοιτάμε το μέλλον, μην επαναλαμβανόμαστε…).

B τάξη – Οι μήνες και η καθημερινότητά μας

Μιλήσαμε για τους μήνες. Θα μιλήσουμε όμως κι άλλο γι αυτούς. Δε γίνεται 12 μήνες να συζητηθούν σε μια ώρα. Μιλήσαμε ακόμα για τη σημασία που έχουν αυτοί οι 12 μήνες. Είναι μια μεγάλη μονάδα μέτρησης του χρόνου. Μικρή μονάδα είναι τα δευτερόλεπτα, τα λεπτά , οι ώρες…..μεγάλη μονάδα το έτος ή χρόνος.

Μιλήσαμε και για τις εποχές. Πόσο μας νοιάζουν εμάς όμως στη Β τάξη;

Ή όπως μας είπαν οι δασκάλες μας…

Β τάξη – Μουσταλευριά μετά Μαθηματικών, Παράδοσης και Διασκέδασης

Εν συντομία…
Ευέλικτη ζώνη, μαθηματικά, παραδοσιακές συνταγές, συνεργασία, δημιουργία, κανόνες λειτουργίας, ακολουθώ οδηγίες….

και το “φωτορεπορτάζ” της δράσης μας…

Β τάξη – Χρησιμότητα και Χρήση μη Χρήσιμων υλικών…1

Για να φτάσουμε στο σημερινό αποτέλεσμα έπρεπε να γίνει μια προετοιμασία. Αυτή η προετοιμασία απαιτούσε με τη σειρά της μια συνεργασία. Η συνεργασία (εμ! δε θά ‘θελε κάτι κι αυτή;) απαιτούσε έρευνα και η έρευνα ήταν προϊόν μιας σκέψης…