Εικαστικά – Ομαδικές εργασίες, στολίζουμε τις τάξεις μας

Η δημιουργία ενός έργου είναι η δημιουργία ενός κόσμου,  ΚΑΝΤΙΝΣΚΥ…

και τι ωραιότερο από το να το κάνουν αυτό τα παιδιά μας!

“Ζωγραφίζοντας όπως ο Μιρό, ο Καντίνσκυ, ο Ματίς, ο Πόλοκ, ο Κλίμτ, ο Γαΐτης, ο Ακριθάκης“.

• - Χωρίστηκαν οι μαθητές σε ομάδες
• - Παρατήρησαν τα βιβλία με τα έργα των ζωγράφων , τα συζήτησαν , τα κατανόησαν.
• - Δημιούργησαν ομαδικά έργα με τις δικές τους ιδέες , ιστορίες αποδίδοντας εντυπωσιακά
• το ύφος κάθε καλλιτέχνη.
• (κάποιες ομαδικές στηρίχτηκαν στην κατανόηση των αρχών της εικαστικής γλώσσας:
• θερμά – ψυχρά, γραμμές , σημεία, σχήματα, τόνοι , αποχρώσεις κτλ.)

Στ2 - Η πόλη μας, ο Χολαργός

Τι παρουσιάσαμε στους γονείς μας...

τους χωρίσαμε σε ομάδες... όπως άλλωστε δουλέψαμε κι εμείς..σε ομάδες!!!!! σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς

Εικαστικά – Ε1- Ματιέρες

Ελεύθερη απόδοση χρωμάτων,δημιουργία τυχαίων μοτίβων,έκφραση,διασκέδαση.

• Σταλάζουμε πάνω στο χαρτί χρώματα.Προσοχή, το χρώμα να στέκεται σε σταγόνες πάνω στο χαρτί,όχι σε πινελιά
• Διπλώνουμε 2 φορές το χαρτί μας
• Πιέζουμε από πάνω
• Ανοίγουμε

Οι μαθητές ευχαριστήθηκαν πολύ και πρόσεξαν πως ακόμα και το τυχαίο στην τέχνη δεν είναι απλό…

Εικαστικά – Το καπλάνι της βιτρίνας

Η Δ2 τάξη, διάβασε το βιβλίο της Άλκης Ζέη ¨Το καπλάνι της βιτρίνας΄΄. Αποφάσισαν λοιπόν να κάνουν μια εικαστική εργασία βασισμένη σε αυτό.Με τη δασκάλα των εικαστικών κατέληξαν να φτιάξουν τη μακέτα της βιτρίνας...

ΥΛΙΚΑ

• 1 χαρτόκουτο
• φύλλα ζελατίνας για τα τζάμια
• καφέ κανσόν
• χρυσός μαρκαδόρος
• 1 κομμάτι δαντέλας (εμείς βρήκαμε από μπομπονιέρα)
• 1…καπλάνι για τη βιτρίνα μας…

Εικαστικά – Α2, Β1

• Από τα πρώτα έργα που φτιάξαμε,με σκοπό να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με την εικαστική γλώσσα (γραμμές, σημεία, χρώμα, σχήματα, σύνθεση)
• Άσκηση προγραφής (για την Α τάξη), εξέλιξη της λεπτοκινητικής ικανότητας.

1. Οι μαθητές ζωγράφισαν ένα ή δύο αγαπημένα τους πρόσωπα, τα οποία έπρεπε να είναι με μεγάλα και καθαρά σχήματα
2. Έπειτα με μονοκοντυλιά με καμπύλες που ΄΄ελευθερώνει΄΄ το χέρι γέμισαν το χαρτί τους
3. Τέλος, χρωμάτισαν προσεκτικά κάθε σχήμα που είχε δημιουργηθεί.

Εικαστικά - Δ1

Φτιάχνουμε μαράκες, με “άχρηστα” υλικά!!!

Αυτή ήταν η αρχική προσπάθεια…

Ζητήθηκε η συνδρομή (πού να τη βρούμε εμείς τη φαντασία!!!) των μαθητών μας. Έφτιαξαν τις δικές τους. Με την εικαστική υποστήριξη της κ. Ελπίδας…

τα αποτελέσματα…..

και...ΔΕΝ τελειώσαμε...

Εικαστικά - Α2, Μ' ένα όμικρον, λάμδα και οκτώ φτιάχνω πασχαλίτσα στο λεπτό

Εικαστικά -Γ1& Ε2 τάξεις – Φαναράκια

• βάση από μαλακό τυρί
• ρευστή κόλλα
• χαρτί οντουλέ 20χ40
• 2 συρματάκια πίπας μπλεγμένα μεταξύ τους
• 1 ρεσό
• στολίδια

Κολλάμε το ρεσό στο κέντρο της χάρτινης βάσης. Βάζουμε κόλλα γύρω γύρω από τη βάση και τυλίγουμε το οντουλέ, αφού έχουμε κόψει τρύπες με σχέδια (τρίγωνα, καρδούλες…).

Συράβουμε το οντουλέ στην κορυφή του, όπως και τα συρματάκια για χερούλι.

Κολλάμε τα στολίδια..

Καλή Ανάσταση!!!

Εικαστικά - Δ2 - Λαγουδάκι "παλιού καιρού"

• 1 κάλτσα γυρισμένη με βαμβάκι
• 2 λαστιχάκια για να χωρίσουμε το σώμα από τ’ αυτιά
• Κόβουμε στη μέση ό,τι περισσεύει για να γίνουν δύο αυτάκια.
• Στολίζουμε με κορδέλες, σύρμα πίπας και βάφουμε τη μουσούδα.

Απλό και “αγαπησιάρικο”

Β τάξη – Μελέτη Περιβάλλοντος -Παιχνίδια

• Ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας παιχνίδι

Β τάξη – Επίσκεψη στο Ζωολογικό μουσείο

Την Τρίτη 18 Φεβρουαρίου επισκεφτήκαμε το Ζωολογικό Μουσείο, στο Τμήμα Βιολογίας, στην Πανεπιστημιούπολη Ζωγράφου.

Στην αρχή μας μίλησε ο υπεύθυνος του Τμήματος για τον τρόπο που έχουν ταριχεύσει τα ζώα, που εκτίθενται στο μουσείο. Μας εξήγησε μάλιστα και το πως βρέθηκαν εκεί!

Οι μαθητές εντυπωσιάστηκαν.

Κατόπιν περιηγηθήκαμε στους χώρους του Μουσείου, επικεντρώνοντας την προσοχή μας στα ζώα που ζουν στην περιοχή της Μεσογείου!

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με το σχέδιο εργασίας -Μελέτη Περιβάλλοντος – Ευέλικτη Ζώνη – Εικαστικά, στην ενότητα: “Τα ζώα μας… εμπνέουν”.