Η ιστορία μέσα από τα μάτια των παιδιών……Οι λόγοι που δεν αναφέρθηκαν…(τότε)

… Η ιστορία ξεκίνησε τον Οκτώβριο του 2012, με τη δημοσίευση που αναφερόταν σε

κομμάτια από τεντόπανα… στην ανάρτηση τότε γράφαμε…

“...Μαζί με αυτά υπήρχε και διπλωμένο το μεγάλο κομμάτι από τον κ. Βαγγέλη. Έπρεπε λοιπόν να κοπούν κάποια από αυτά σε συγκεκριμένες διαστάσεις. Επειδή δεν ήταν όλα τα πανιά ίδια χρειάστηκε, και μια επίστρωση από μείγμα ατλακόλ και νερού έτσι ώστε να μην ξεφτίζουν. Έτσι “κόπηκαν”, μέχρι σήμερα, 150 σελίδες διάστασης 25χ45 για λόγους που ακόμα δεν θα αναφερθούν. (Έτσι κι αλλιώς χρειαζόμαστε 300+)…”

2012-2013… πέρασε κι αυτό….

…αλλά κρατήσαμε μερικές ημερομηνίες για να το θυμόμαστε…. Τις χρωματίσαμε, τις κατασκευάσαμε, τις επισκεφτήκαμε, κάναμε ό,τι μπορούσαμε. Κάναμε και πολλά λάθη, Αυτά ήταν τα καλύτερά μας. Δεν τα δημοσιεύσαμε, αλλά μάθαμε από αυτά. Μας αρέσει να κάνουμε λάθη, όταν προσπαθούμε…

…και αυτό το τελευταίο, λέμε να το συνεχίσουμε…

Καλό καλοκαίρι

Στ τάξη - Οι φρουροί της υπαίθρου ζωντανεύουν...

Η θεατρική παράσταση που παρουσιάστηκε από την ΣΤ΄ στο τέλος της σχολικής χρονιάς ήταν αποτέλεσμα ενός Σχεδίου Εργασίας που υλοποιήθηκε στα πλαίσια της Ευέλικτης Ζώνης. Η αφορμή ήταν το ποίημα "Το Σκιάχτρο", στην ενότητα της Γλώσσας  

Η ΖΩΗ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΛΗ.

Τα παιδιά έδειξαν ενδιαφέρον για τα σκιάχτρα. Ξεκίνησαν με το να... κατασκευάσουν σκιάχτρα, ιδέα την οποία υλοποίησαν στην πορεία.

Συζητώντας, διαπιστώσαμε ότι ενδιαφέρθηκαν για περισσότερες πληροφορίες κι έτσι ξεκίνησε το Σχέδιο Εργασίας. Θέσαμε τους στόχους:

1) Ανάδειξη του πολιτισμικού μας πλούτου μέσω της Λαογραφίας

2) Ευαισθητοποίηση για το Φυσικό Περιβάλλον

3) Σύνδεση με τη ζωή - Συμβολισμός

4) Επαφή με λογοτεχνικά κείμενα ("Το Όνειρο του Σκιάχτρου" του Τριβιζά, ποιήματα)

5) Έκφραση και Δημιουργία (εικαστικά - μουσική - θέατρο)

Η μεθοδολογία που ακολουθήσαμε ήταν η Συνεργατική Διερεύνηση.

Φ.Α. – Επιτραπέζιο παιχνίδι “μνήμη” …ή αλλιώς “memory”… με καπάκια!!!!!

… στoν άνθρωπο, μνήμη καλείται ο χώρος στον οποίο αποθηκεύονται και από τον οποίο ανασύρονται πληροφορίες συνειδητά…

… στον αθλητισμό και ευρύτερα στην εξάσκηση και εκτέλεση κινητικών δεξιοτήτων, η μνήμη κατέχει πρωτεύοντα ρόλο και η βελτίωσή της επιτυγχάνεται και μέσω άλλων μεθόδων, όπως τα επιτραπέζια παιχνίδια…

… ένα τέτοιο παιχνίδι είναι και το “Μνήμη” ή “Memory” …

Ε1 τάξη – Κλείνουμε…

Σήμερα είπαμε να κλείσουμε όμορφα την τελευταία μας μέρα στην τάξη και με σύμμαχο την ευχάριστη διάθεση ασχοληθήκαμε με… σαγιονάρες, χταπόδια και γυάλες.

Γ τάξη – Η ελιά και το αμπέλι

Η ελιά και το αμπέλι καλλιεργούνται στη χώρα μας από τα αρχαία χρόνια.

Μια διαθεματική προσέγγιση στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας, μας έφερε και τη Μελέτη Περιβάλλοντος κι αυτή με τη σειρά της, μέσω της Γλώσσας, μας βοήθησε να φτιάξουμε ακροστιχίδες…

 ..του λαδιού και του κρασιού…

Μουσική – Συναυλίες τάξης

Μικρές συναυλίες διοργανώθηκαν μέσα στο Μάιο μέσα στη σχολική αίθουσα, κατά τη διδακτική ώρα της Μουσικής. Συμμετείχε το “Σύνολο Φλογέρων” ή και η Χορωδία κάθε τάξης.

Η διασκευή της Μουσικής και η πιανιστική συνοδεία γίνονται από την Εκπ/κό Μoυσικής του σχολείου κ. Γεωργία Ντάνη.

Τάξη Γ (Γ1 & Γ2)

Την Τρίτη 28 Μαΐου, το “Σύνολο Φλογέρων” παρουσίασε δύο μουσικά κομμάτια. Το πρώτο ήταν το γνωστό παιδικό τραγούδι“Επεράσαμε όμορφα”….

και το δεύτερο ήταν το θέμα από την “Ωδή στη χαρά” της 9ης Συμφωνίας του L.V. Beethoven.

Τάξη Δ (Δ1&Δ2)

Την Τετάρτη 29 Μαΐου, “Σύνολο Φλογέρων” και οι υπόλοιποι μαθητές, ως χορωδία, παρουσίασαν το παιδικό τραγούδι “Τι χαρά”

Τάξη Στ (Στ1&Στ2)

Την Παρασκευή 7 Ιουνίου το “Σύνολο Φλογέρων” και η χορωδία παρουσίασαν το παραδοσιακό τραγούδι “Λεϊμονάκι” (καλαματιανός)

Τάξη Ε (Ε1&Ε2)

Στις 11 Ιουνίου, το “Σύνολο Φλογέρων” και η χορωδία παρουσίασαν το παραδοσιακό τραγούδι “Πέρδικα” (κερκυραϊκός)

Στ τάξη - Ο Μπάμπης

F.A. - ... "Μαθητές και Γονείς Παίζουμε".... το δια ταύτα....

Τελειώνοντας η σχολική χρονιά, αντί για τις καθιερωμένες εκδηλώσεις, γιορτές και τις πάλαι πότε γυμναστικές επιδείξεις, επιλέξαμε να κάνουμε κάτι διαφορετικό και πρωτότυπο…

… να καλέσουμε τους γονείς να παίξουν μαζί με τους μαθητές/τριες μέσω του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής…. (πρόσκληση προς τους γονείς)…

…και επειδή τίποτα δεν το επιλέγουμε και δεν το αποφασίζουμε τυχαία….

Φ.Α. - … έρχεται το καλοκαίρι….

… μια και έρχεται το καλοκαίρι…

αποφασίσαμε να ομορφύνουμε λίγο το σχολείο μας..

… με μια όμορφη, απλή και γρήγορη κατασκευή….

…. με απλά υλικά και πάντα… με διάθεση και φαντασία…

Φ.A. - ... το παιχνίδι μας ....

... ένας από τους στόχους που είχαν τεθεί στο project  Το Κυνήγι του Κρυμμένου Παιχνιδιού, ήταν... 

... συν όλες τις άλλες δράσεις, οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε και ΣΤ τάξεων να γίνουν ... μικροί δημοσιογράφοι και να "πάρουν συνεντεύξεις" από γονείς, φίλους, γιαγιάδες και παππούδες ή να "ψάξουν τις πηγές" (βιβλία, διαδίκτυο, κλπ) και να συγκεντώσουν μερικά παιχνίδια που παίζονταν παλιά και μπορεί να παίζονται ακόμα και σήμερα...

... έτσι... οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ομάδες, όπως αυτοί/ες επιθυμούσαν (ομαδοσυνεργατική μέθοδος), τους δόθηκαν διευκρινιστικές οδηγίες για το τι και πως πρέπει να ψάξουν... 

Φ.Α - ... και μια δράση κινητικής αναψυχής.... λεπτών κινητικών δεξιοτήτων....

... μια και έρχεται το καλοκαίρι...

     αποφασίσαμε να ομορφύνουμε λίγο το σχολείο μας...

... με μια όμορφη, απλή και γρήγορη κατασκευή....

... με απλά υλικά και πάντα... με διάθεση και φαντασία...