Στ- Απλό ηλεκτρικό κύκλωμα-Φακός

Μπαίνοντας στον ηλεκτρομαγνητισμό στο κεφάλαιο 9 των Φυσικών, είπαμε να θυμηθούμε

κάτι από τον ηλεκτρισμό και ένα απλό κύκλωμα των μαθημάτων της Ε΄ τάξης. Έτσι, εμπνευσμένοι από το Στ΄ 2 , μιας κατασκευής ενός φακού, τσέπης θα λέγαμε, αποφασίσαμε να φτιάξουμε και μεις από έναν παρόμοιο φακό. Τα υλικά που χρειαζόταν κάθε κατασκευή κόστισαν 2,2 ΄€ (2 λάμπες led, έναν διακόπτη και μία θήκη μπαταριών), εξαιρούμε το κόστος των μπαταριών και του κουτιού με τις καραμέλες που χρειαστήκαμε για το φακό.

Φ. Α. – Λίγο πριν τις Διακοπές των Χριστουγέννων – Ευχές

… τα μαγικά μου σκουλαρίκια, για να έχω απευθείας σύνδεση με τον Άγιο Βασίλη …

… δώρο από την κ. Πόπη, χειροποίητα, μοναδικά …

… με αυτό το καταπληκτικό βοήθημα (ευχαριστώ κ. Πόπη),

φτάσαμε στο τελευταίο μάθημα της φυσικής αγωγής για το 2013 ..

… αποχαιρετήσαμε τον παλιό χρόνο,

ολίγον αερόβια, με χορό, πολύ χορό …

Γ τάξη – Χριστουγεννιάτικες κατασκευές

Φέτος τα Χριστούγεννα οι μαθητές του Γ1 κατασκεύασαν ταράνδους με κεφάλι το αποτύπωμα της πατούσας τους και κέρατα από το αποτύπωμα των χεριών τους.

ΤΠΕ - e-Ευχές από το Δ2

Οι μαθητές χρησιμοποίησαν το kidspiration για τις χριστουγεννιάτικες δημιουργίες τους και κατάφεραν άμεσα ή έμμεσα την εξοικείωση με το ποντίκι και το πληκτρολόγιο, μεταφορά αντικειμένου (εικόνας) με το ποντίκι (drag-n-drop), επιλογή χρήσιμων εικόνων από πλήθος αντικειμένων σε κατηγορίες, αλλαγή χρώματος και μεγέθους αντικειμένων, αποθήκευση στα προσωπικά έγγραφα, ανέβασμα στο blog σαν εικόνα μαζί με σύντομη περιγραφή, εξοικείωση με την έννοια της ανάρτησης στο blog, είδαν όλοι στο blog τις αναρτήσεις όλων από την τάξη και κάποιοι και από το σπίτι, έγραψαν σχόλια.

Α τάξη – Σεβασμός! τα “πρωτάκια” περιγράφουν….

Μετά τη χριστουγεννιάτικη γιορτή της Α τάξης, ζητήθηκε από τους μαθητές να (περι)γράψουν τις εντυπώσεις τους….

Project – C’ Class – Let’s Make Christmas Crackers

In order to experience the fun of an English Christmas tradition, pupils of C’ class made Christmas crackers.

Φ. Α. - 1, 2, 3, 4, Μπουμ !!! (παιχνίδι εσωτερικού χώρου & συγκέντρωσης)

Ένα ακόμα παιχνίδι προορισμένο για εσωτερικό χώρο, ιδιαίτερα αγαπητό σε παιδιά, αλλά και σε ενήλικες …

Ηλικία: άνω των 8 ετών – οι συμμετέχοντες πρέπει να γνωρίζουν καλά τουλάχιστον την προπαίδεια του “5″

Στόχος: συγκέντρωση, εξάσκηση στην προπαίδεια και στην πιο δύσκολη παραλλαγή του, εξάσκηση σε κάποια ξένη γλώσσα.

Στ τάξη - Στ – Η λαίμαργη φάλαινα …κάλεσε τους φίλους της

Η 4η ενότητα στο βιβλίο της Γλώσσας μιλάει για τη διατροφή και ξεκινάει με το ποίημα “Η

λαίμαργη φάλαινα” του Ε. Τριβιζά. Με αφορμή αυτό το ποίημα αποφασίσαμε να γράψουμε και εμείς τα δικά μας ποιήματα.” “Η λαίμαργη αρκούδα”, “Ο λαίμαργος λύκος”, “Η λαίμαργη ύαινα” και “Ο λαίμαργος γορίλας”.
Ακολουθήσαμε την εξής διαδικασία:

• Αρχικά διαβάσαμε προσεκτικά το ποίημα.
• Μετά αναλύσαμε το ποίημα και το χωρίσαμε σε ενότητες.
• Το επόμενο βήμα μας ήταν να βρούμε τις λέξεις – φράσεις που θα μας βοηθούσαν να γράψουμε το δικό μας ποίημα.
• Τέλος, βάλαμε τη φαντασία μας να δουλέψει.

Δ τάξη – Χριστουγεννιάτικες δημιουργίες

Οι μαθητές της Δ2 τάξης σας παρουσιάζουν τις χριστουγεννιάτικες δημιουργίες τους.

Β τάξη - Γιορτή Χριστουγέννων

Την Παρασκευή 20 Δεκεμβρίου τα δύο τμήματα της Β΄τάξης του σχολείου μας , παρουσίασαν με μεγάλη επιτυχία τη χριστουγεννιάτικη παράσταση: 

«Η βαρυστομαχιά του Άι-Βασίλη».

Το μήνυμα του έργου: «Η αγάπη την καρδιά φωτίζει και πάντα δύναμη χαρίζει…»

Ε2 τάξη – 1ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για τον Έλεγχο του Καπνίσματος – Αποτελέσματα

Το Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών (ΙΙΒΕΑΑ) και η Ελληνική Αντικαρκινική Εταιρεία, στο πλαίσιο του προγράμματος «HEART 2», διοργάνωσαν Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό για τον Έλεγχο του Καπνίσματος. Ο Διαγωνισμός απευθυνόταν σε μαθητές Ε’ & ΣΤ’ τάξης των Δημοτικών Σχολείων και όλων των τάξεων των Γυμνασίων και Λυκείων της χώρας.

Δ τάξη – Κλωστομολυβοσκρατσοπινακοχριστουγεννιατικοκάρτες

Φ. Α. – Το Ζηλιάρικο Γατί

Παιχνίδι Εσωτερικού Χώρου & Συγκέντρωσης

Ένα παιχνίδι ιδανικό για εσωτερικό χώρο, που μπορεί να παιχτεί μέσα στην τάξη ή στο

σπίτι σε κάποια συγκέντρωση με παιδιά ή και ενήλικες…

Ηλικία:

Άνω των 7 ετών – σε μικρότερες ηλικίες δεν συνιστάται, είναι δύσκολο και οι μικροί μας φίλοι θα απογοητευτούν

Στόχος:

Ε τάξη – Από το ημερολόγιο της τάξης

Εργασία που έγινε στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας (ενότητα 1). Οι μαθητές κλήθηκαν να σχηματίσουν σύνθετες λέξεις που έχουν ως πρώτο συνθετικό τη λέξη “ήχος” (όπως…ηχογράφηση, ηχομόνωση, ηχόχρωμα, ηχολήπτης…) και να βρουν τη σημασία τους από τα λεξικά. Στη συνέχεια ανέλαβαν ομαδοσυνεργατικά την ηχογράφηση και την εικονοποίηση των ποιημάτων του Ανθολογίου. “Ο κορυδαλλός”, “Τα βουνά”, ”Οι γκιόνηδες”. Και τα τρία ποιήματα επεξεργάστηκαν μέσα στην τάξη.

ΤΠΕ - Bloggάρουν οι μαθητές

• Δ1 1ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού 2013-2014
• Δ2 - 1ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού 2013-2014
• Ε1 1ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού
• Ε2 - 1ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού
• ΣΤ1 - 1ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού 2013-2014
• ΣΤ2 - 1ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού 2013-2014

Project of B’ Class – Puppet theatre

Starting from the fact that children love puppet shows and role playing, the idea of having pupils made their own puppet theatres was tempting. So children of B’ Class embraced that idea and they decided to make it true. They used some shoe boxes, construction paper, glue, ribbons and … a lot of imagination and here are the results:

Στ τάξη – Η εφημερίδα μας

http://www.flipsnack.com/A78DFBBA9F7/fdtpfcjk

Α τάξη – Μαζεύουμε ελιές 2 (μέρος Β). Το αποτέλεσμα.

Μετά τη συγκομιδή της ελιάς, έπρεπε να αμειφθούν οι “εργάτες Α τάξεως“! Κάθε

προσπάθεια οφείλει να έχει αποτέλεσμα.

Αν θυμάστε, η προηγούμενη σχετική ανάρτηση τελείωνε με ένα…“συνεχίζεται”…

Ήρθε λοιπόν η ώρα της συνέχειας.

Το σακί με τις ελιές ταξίδεψε για τη Σπάρτη. Εκεί υπάρχει ένα ελαιοτριβείο κι ένα τυποποιητήριο. Τα προϊόντα τους, στη μεγάλη τους πλειοψηφία, ταξιδεύουν για το εξωτερικό.

♫ Μουσική – Φουμ φουμ φουμ

Η Δ2 τάξη παρουσιάζει τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα της Ισπανίας:

” Φουμ-φουμ-φουμ”

με τη συνοδεία των πρώτων νότων που έμαθαν οι μαθητές στη φλογέρα!

English, project– 4th grade

Aim :
To involve students to speak and then write about themselves, using language about likes and dislikes as well as familiar vocabulary to express their opinion.

Description:

After having extensively talked about favourite sports and hobbies, students produced a piece of writing which was followed by a drawing. The students enjoyed sharing their pieces of writing with their classmates and putting them up on the classroom board.

English, project– 6th grade

Imaginary Creatures : Wanted Dead or Alive!

Aim :
To motivate students to think creatively and produce a piece of writing using vocabulary related to fictional monsters and creatures.

Δ τάξη - Η πρόκληση του 1ου Χολαργού!

H πρόκληση του 1ου χολαργού! from nikolpsil

Α τάξη – Μαζεύουμε ελιές 2! (μέρος Α)

Έχοντας αναλάβει ένα πρόγραμμα για τις 4 εποχές, έχοντας στη διάθεσή μας τις ώρες της

“ευέλικτης ζώνης”, έχοντας την περσινή πείρα από το μάζεμα της ελιάς, Μαζεύουμε ελιές (μέρος Α), Μαζεύουμε ελιές (μέρος Β), και φυσικά επειδή κι εμείς το απολαμβάνουμε, σκεφτήκαμε να το επαναλάβουμε.

Β τάξη - Φτιάχνουμε ημερολόγια

Φ. Α. – Το δικό μας φιλέ του τένις

… αφού φτιάξαμε τις ωραίες μας μπουκαλορακέτες και σύντομα θα υπάρξει μία δημοσίευση για ένα άλλο είδος ρακέτας – πιο“επαγγελματικό” – που έχουμε κατασκευάσει, προέκυψε η ανάγκη να αποκτήσουμε ένα φιλέ του τένις …

… και φυσικά το γνώριμο σενάριο…

… λεφτά δεν υπάρχουν …

… υπάρχουν όμως υλικά που για άλλους θεωρούνται “άχρηστα” και η διάθεσή μας για δημιουργία και κατασκευή …

… έτσι, φτιάξαμε το δικό μας φιλέ το τένις …

… πριν δείτε τη δημιουργία του, θα πρέπει να τονίσουμε ότι μετά από σχετικές δοκιμές, το εν λόγω φιλέ, είναι κατάλληλο μάλλον για εσωτερικούς χώρους …

Δ τάξη – Μια ηλιαχτίδα κι ένα πορτοκάλι (Μάνος Κοντολέων)

Αφού διαβάσαμε το κείμενο από το ανθολόγιο, εντοπίσαμε τα στοιχεία της δομής των

αφηγηματικών κειμένων (την αρχή της ιστορίας, το πού, το πότε, τους ήρωες, τα γεγονότα και το τέλος της ιστορίας). Δημιουργήσαμε μέσω της γραφής. Πήραμε το ρόλο του συγγραφέα και γράψαμε τα δικά μας παραμύθια.

Φ.Α. - Η Φυσική Αγωγή μέσα από τα “μάτια” των μαθητών της Α’ Τάξης

Καμιά φορά όταν βρέχει ή έχει πολύ κρύο και η αίθουσα πολλαπλών χρήσεων είναι κατειλημμένη από τους … πολλαπλούς εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να αξιοποιήσουν το χώρο…

… και καμιά φορά, όταν οι μαθητές της Α’ Τάξης δεν ξέρουν ακόμα καλά να διαβάζουν, για να χρησιμοποιήσουμε το βιβλίο της Φ.Α. …… και καμιά φορά όταν δε θέλουμε μέσα σε μία αίθουσα με 25 (!!!!) μαθητές να παίξουμε κάτι γιατί ίσως να γίνει και επικίνδυνο …

Στ τάξη- Σχολικά κυκλώματα

Κύκλωμα ονομάζεται μία κλειστή αγώγιμη από το ηλεκτρικό ρεύμα διαδρομή. Τα στοιχεία τα οποία συμμετέχουν στο κύκλωμα ονομάζονται ηλεκτρικά στοιχεία.

Η ηλεκτρική εγκατάσταση στο σπίτι αποτελεί μια εφαρμογή της παράλληλης σύνδεσης αντιστάσεων. Οι ηλεκτρικές οικιακές συσκευές και τα φώτα είναι συνδεδεμένα παράλληλα ώστε σε κάθε κύκλωμα να μη μειώνεται η ένταση του ηλεκτρικού ρεύματος και καθένα από αυτά να λειτουργεί ανεξάρτητα από τα υπόλοιπα.

αυτό είναι το συνηθισμένο εικονίδιο παρουσίασης του ηλεκτρικού κυκλώματος…

Φ.Α. -Οι ιδεοκατασκευές της Φ.Α. στο 14ο Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρείας Διοίκησης Αθλητισμού, 13-15/12 στο ΟΑΚΑ

... μερικές από τις ιδεοκατασκευές που χρησιμοποιήθηκαν στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, θα παρουσιαστούν στο 14ο Συνέδριο της ΕλλΕΔΑ , που θα διεξαχθεί στην Αθήνα, στο ΟΑΚΑ, στις 13-15 Δεκεμβρίου 2013 ...... συγκεκριμένα, το Σάββατο 14 Δεκεμβρίου 2013, από τις 12:15 - 13:45, θα διεξαχθεί Σεμινάριο με τίτλο: "Οι Θετικές Συνέπειες μια Κρίσης: Παιχνίδια Συνοχής Ομάδας με Ιδεοκατασκευές" ... 

♫ Μουσική – Στ1

Η Στ1 παρουσιάζει ένα παιχνιδοτράγουδο της Α τάξης με ένα πιο σύνθετο ρυθμικό τρόπο και τη συνοδεία φλογέρας, δείχνοντας πως το ίδιο μουσικό υλικό μπορεί να δουλευτεί σε διαφορετικές τάξεις, με την κατάλληλη επεξεργασία.

Στ

Α

Φ.Α.– Μπουκαλορακέτες

… με δύο πολύ απλά υλικά που μπορούν να βρεθούν πανεύκολα: ένα πλαστικό μπουκάλι από χυμό ή νερό ή γάλα και ένα μπαλάκι του tennis …

… μπορούμε να παίξουμε παντού …

… αρκεί να έχουμε λίγο φαντασία (λίγο περισσότερη από λίγη), για να εμπνεύσουμε τους μαθητές μας να δημιουργήσουν τα δικά τους κινητικά παιχνίδια …

… μιλάμε για την απόλυτη κινητική αναψυχή – οι μαθητές μας το κατευχαριστήθηκαν …

♫ Μουσική – Γ τάξη…η νότα “σι”

H Γ τάξη έμαθε την πρώτη της νότα στη φλογέρα. (ΣΙ). Σας παρουσιάζει λοιπόν το πώς η νότα “σι” συνοδεύει το τραγούδι “Το φεγγάρι”

(στίχοι- μουσική, Μ. Σουγιούλ)

Μαρίνα Μ.

English – Project in E’ Class

United Kingdom

(England, Scotland, Wales, Northern Ireland)

Δ τάξη - 1ο Παπάγου – Γράμμα ! Γράμμα!

Παιδιά, είχαμε γράμμα από τους φίλους και συμμαθητές μας στο 1ο Χολαργού. Εκείνοι

έκαναν τη σπαζοκεφαλιά μας και οι φωτογραφίες που μας στέλνουν είναι εδώ. Ας διαβάσουμε και το δικό τους γράμμα.

Δ τάξη - Δ1 προς Γ2, 1ου Παπάγου…αλλάζουμε υλικό σχεδίασης;

Όπως θα διαβάσετε και στο γράμμα, αντί για λαστιχάκια γραφείου χρησιμοποιήσαμε σπάγκο…

Σας υπενθυμίζουμε ότι το σχέδιο πρέπει να γίνει με μονοκοντυλιά….Διαβάστε το γράμμα μας

Καλή επιτυχία…

Δ τάξη - Δ1 – προς Γ2, 1ου Παπάγου

Βρήκατε το μαίανδρο!!! Μπράβο!!!

… κι εμείς όμως λύσαμε το γρίφο που μας βάλατε!

ακολουθώντας το γρίφο, ξεκινήσαμε έτσι….

Δ τάξη - Γ2 1ου Παπάγου – Βρήκαμε κι εμείς μια σπαζοκεφαλιά

Φ. Α. – Γιάνκα (ναι, περνάμε ωραία!!!) …

Έβρεχε, κι έτσι επιλέξαμε ένα γνωστό τραγούδι της δεκαετίας του 1960 για να

γυμναστούμε. Επιλέξαμε να χορέψουμε “Γιάνκα“, γιατί …

• είναι: μουσικοκίνηση & ψυχοκίνηση
• βελτιώνει: την αντοχή, την ακουστική και οπτική αντίληψη
• θέλουμε: να τη θυμίσουμε στους γονείς μας ή στους κηδεμόνες μας, να τη μάθουμε στους φίλους μας και να χορέψουμε παρέα για π.χ. το Σαββατοκύριακο ή σε κάποιο πάρτι, ως γύμναση με τη μορφή της αναψυχής

♫ Μουσική και παραδοσιακά τραγούδια

Αλφάβητο. Παραδοσιακό παιδικό τραγούδι της Σμύρνης. Οι μαθητές χωρισμένοι σε χορωδία και ορχήστρα.

Τα κρουστά συνοδεύουν με το ρυθμικό σχήμα : τα-α, τα-α, τα-α, τα-τα

Στ τάξη – Ταξίδι στο βυθό

Γράψαμε και εικονογραφήσαμε το φανταστικό μας ταξίδι στο βυθό της θάλασσας.

Η αφόρμηση για την ιστορία μας ήταν η άσκηση στο βιβλίο της Γλώσσας μας “ταξίδι στο βυθό” που στόχο έχει την παραγωγή αφηγηματικού κειμένου με δημιουργικό τρόπο. Εργαστήκαμε σε ομάδες και μετά αποφασίσαμε να εικονογραφήσουμε την ιστορία μας στην ώρα των εικαστικών.

Ε τάξη - Χειροποίητη η ελευθερία μας

Πώς προσεγγίζει κανείς σε μία σχολική αίθουσα ένα ιστορικό γεγονός- τεράστιας σημασίας για τη δημοκρατία και για τα δικαιώματα αυτής της χώρας το οποίο αν και αποτελεί πια παρελθόν εξακολουθεί να φέρει ένα εξαιρετικό συμβολισμό, και να αποτελεί ένα παράδειγμα δημιουργικής ανατροπής της πολιτικής και της κοινωνικής αδικίας (απ΄όπου κι αν προέρχεται);

Ε τάξη – Πολυτεχνείο 1

Υλικά:

• Αφρώδες υλικό από συσκευασία εκτυπωτή
• Καλαμάκια για σουβλάκια
• Κουτιά από τόνερ εκτυπωτή
• Φελιζόλ
• “Άχρηστα” κομμάτια ξύλου
• Βίδες
• Καλαμάκι αναψυκτικών
• Μολύβια
• Χαρτιά
• Όρεξη
• Φαντασία
• Συνεργασία

E2 – Πολυτεχνείο

Φ. Α. – “Βόλτα στο Σώμα” & “Χόκι – Πόκι”

Δύο ευρέως διαδεδομένα τραγούδια μουσικοκίνησης παρουσιάζονται παρακάτω …

… υποτίθεται ότι απευθύνονται σε μαθητές προσχολικής ηλικίας έως και μαθητές Β’ Δημοτικού …

… προσωπικά θεωρώ ότι όλες οι κινητικές δραστηριότητες, μπορούν να επεκταθούν ηλικιακά, αρκεί να υπάρχει η σχετική καθοδήγηση και να εμπνεύσουμε κατάλληλα το κοινό στο οποίο απευθυνόμαστε. Και αυτό συνήθως γίνεται με ένα μαγικό, (φαινομενικά απλό) τρόπο: να αγαπάμε αυτό που κάνουμε …

Δ τάξη - Γ2 – 1ου Παπάγου – Φτιάξαμε κι εμείς το μαίανδρο!

Γεια σας φίλοι μας! Όπως θα διαπιστώσετε και μόνοι σας καταφέραμε να φτιάξουμε κι εμείς

το μαίανδρο!

Α τάξη – “έχω ξαναδεί τέτοια στη θάλασσα, αχινοί λέγονται”

Αυτές είναι οι Καρυές Λακωνίας….ορεινό χωριό…

Φ. Α. – … Χαρτόμπαλες – τόσο απλό Νο 2….

... μερικές "άχρηστες" εφημερίδες ή περιοδικά πριν καταλήξουν σε κάδο ανακύκλωσης ή ακόμα χειρότερα σε κάδο απορριμάτων, θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν ωραιότατα για τη δημιουργία χαρτόμπαλων ...

... για να δημιουργήσουμε μάλιστα πιο "επαγγελματικές" χαρτόμπαλες, τις περιβάλλουμε στο τέλος με διαφανή μεμβράνη, από αυτή που χρησιμοποιούμε και στη μαγειρική ...

Φ.Α. Μια μέρα λοιπόν, η Δανάη…!

Η καλύτερή μας επιβράβευση για όσα προσπαθούμε καθημερινά, προέρχεται από τους

ίδιους τους μαθητές μας.
Ναι, είμαστε περήφανοι, όταν διαπιστώνουμε έμπρακτα ότι έχουμε εμπνεύσει και “αλλάξει” τον τρόπο σκέψης των μικρών συνεργατών μας.

Είμαστε πια επίσημα φιλαράκια !

Παιδιά, η απάντηση από το 1ο Χολαργού έφτασε με το πρωινό ταχυδρομείο!

Ας τη διαβάσουμε!

Δ τάξη - Συνεργασίας 2 συνέχεια…. το γράμμα από το Γ2 του 1ου Δημ. Σχ. Παπάγου

Αφού είχε τεθεί σε ισχύ το ”μνημόνιο” συνεργασίας μεταξύ Δ τάξης 1ου Χολαργού – Γ2 1ου

Παπάγου κι έγιναν κάποιες κοινές (ως προς τα εργαλεία- υλικά) , αλλά ανεξάρτητες δράσεις,

λάβαμε ένα γράμμα…

Δ τάξη - Γ2 τάξη – 1ου Παπάγου -Λίγα λόγια προς τους μαθητές για τον σκρατσοπίνακα

Σίγουρα όλοι μας έχουμε χρησιμοποιήσει εκπαιδευτικά παιχνίδια, τα οποία πωλούνται στα

εμπορικά καταστήματα και φυσικά γνωρίζουμε ότι μας προκαλούν το ενδιαφέρον επειδή μας μαθαίνουν να σκεπτόμαστε και να πειραματιζόμαστε.

Δ τάξη - Γ2- 1ου Παπάγου και Geoboard (Γεωμετρικός Πίνακας)

Όπως σας είχαμε υποσχεθεί σας παρουσιάζουμε το Geoboard. Πρόκειται για έναν τελείως

διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας και εξάσκησης στη Γεωμετρία με τη δράση των μαθητών επάνω σε αυτόν. Στην αρχή, ζητήσαμε από τους μαθητές μας να μαντέψουν τι είναι αυτό που βλέπουν. Οι ιδέες ήταν αρκετές, πίνακας, βιδοπίνακας, ηλιακό ρολόι…

Φ.Α - ... Μαγικές Ράβδοι και Ντρίπλες ...

... δε χρειάζεται να πω πολλά ...

... οι δεξιότητες που αναπτύχθηκαν με τη χρήση των μαγικών ράβδων, 

αποτέλεσαν τη "βάση" για να εξασκηθούν οι μαθητές στην ντρίπλα στο basket, 
λίγο διαφορετικά και όχι τόσο μονότονα ...

... αυτό πολύ απλά, ονομάζεται "μεταφορά μάθησης" ....

Δ τάξη – Παραγωγή Αφηγηματικών Κειμένων

Ως μαθητές της Γ΄ τάξης (2012-2013), μέσα από μια διαδικασία επεξεργασίας της

αφηγηματικής δομής, εντοπίσαμε τα στοιχεία των αφηγηματικών κειμένων:

• τον τόπο και το χρόνο,
• τα πρόσωπα (πρωταγωνιστές και δευτεραγωνιστές),
• το θέμα-πρόβλημα,
• τη λύση του θέματος…

Διαπραγματευτήκαμε τα νοήματα των αφηγηματικών κειμένων, όπως την αλληλεγγύη, την ανοχή στηδιαφορετικότητα, τη φιλία, τη συνεργασία, την οικογένεια…

Φ.Α… Μπουκαλοτούνελ – τόσο απλό No1 …

… ένα μεγάλο μέρος των καλοκαιρινών διακοπών, το περνάω σε μία περιοχή , όπου το

νερό της βρύσης ούτε πόσιμο είναι, ούτε κατάλληλο για μαγείρεμα …

… το αποτέλεσμα είναι να ρίχνω σε κάδους ανακύκλωσης, πολλά πολλά άδεια μπουκάλια εμφιαλωμένου νερού …

… παρατηρώντας τα λοιπόν μια μέρα, θυμήθηκα ένα από τα πιο διαδεδομένα κινητικά παιχνίδια συνοχής ομάδας (team builging games), που το ονόμασα Μπουκαλοτούνελ …

Στ τάξη– Δοκιμάζουμε…

Με τη δημοσιοποίηση της ύπαρξης των κατασκευών μας, είχαμε σταματήσει στο …“Μένει η εφαρμογή στην πράξη, δηλαδή στην τάξη”.

Φ.Α.- Μια Απλώστρα ως Πίνακας Ανακοινώσεων για τη Φυσική Αγωγή …

… στο σχολικό χώρο η ύπαρξη ενός Πίνακα Ανακοινώσεων για τη Φυσική Αγωγή (physical

education’s bulletin board), είναι απαραίτητη, γιατί αποτελεί μία μορφή επικοινωνίας μεταξύ των Εκπαιδευτικών της Φυσικής Αγωγής και των μαθητών σχετικά με:

θέματα που αφορούν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής 

Φ.Α. - Η Δημοσιογράφος, Πρωτόκολλο Συμπεριφοράς, Πρωτόκολλο Συνεργασίας, Συμβόλαιο.

… όταν κάποιος έχει να διαχειριστεί μια ομάδα ανθρώπων- στην περίπτωσή μας μαθητές – καλό είναι να θέσει μερικά θέματα εύρυθμων πρακτικών για την ομαλή λειτουργία της ομάδας, έτσι ώστε

να επιτευχθούν οι επιδιωκόμενοι στόχοι της μάθησης, αλλά και του αισθήματος των μελών της ομάδας ότι οδηγούνται στην αναψυχή, δηλαδή να αισθάνονται ευχάριστα μέσω της δράσης που συμμετέχουν …

Φ.Α.- Δημιουργία Ομάδων Νο2 – Με Εικόνες ….

… η σύνθεση και η δημιουργία ομάδων δεν είναι πάντα εύκολη υπόθεση…

… όταν πέρυσι αποφασίσαμε στο 1ο Χολαργού να οργανώσουμε ένα Πρωτάθλημα μαζί με το συστεγαζόμενο σχολείο (6ο Χολαργού), βρεθήκαμε σε ένα μικρό αδιέξοδο για τη σύνθεση των ομάδων, δεδομένου ότι μέσα στους στόχους του Πρωταθλήματος ήταν η αποφυγή της πόλωσης και ο κατευνασμός αντι-αθλητικών συμπεριφορών κατά τη διάρκεια της διεξαγωγής του…