Δ2 – Αποκριάτικο κάτι από καθημερινό τίποτα…

Β1 + Μουσική – Το μυστικό τραγούδι της Μάτας

"Η Μάτα γέλασε. Το μυστικό ήταν δικό της και θα το ήξεραν μόνο αυτή και το φυτό της! Το ξέρει και το αγόρι με τα δαντελένια χέρια κι ας είναι από άλλη ιστορία. Είναι και δικό του μυστικό και όλων όσοι ζουν τραγουδώντας δυνατά ή σιωπηλά το τραγούδι της ψυχής τους…” “Η μαμά κούνησε το κεφάλι της απορημένη.- Πώς τα κατάφερες; Τι του έκανες; Δεν μπορεί, κάτι του έκανες εσύ, αλλά τι; Έλα, πες μου…"

T.Π.Ε. + Β1 – αγαπημένο παιχνίδι

Οι μαθητές του Β1 πήραν ένα στιγμιότυπο οθόνης (μέσω gimp και με αρκετή βοήθεια) και

αποθήκευσαν σε εικόνα το αγαπημένο του παιχνίδι από το gcompris.
Μετά άνοιξαν νέο έγγραφο κειμένου και έκαναν αντιγραφή εικόνας από το φάκελό τους και επικόλληση στον κειμενογράφο.
Από κάτω έγραψαν τις οδηγίες του παιχνιδιού.

Αυτό έγινε και σε συνεργασία με τη δασκάλα τους που τους διόρθωσε τις εργασίες τους (που είχαμε εκτυπώσει) και μετά τα παιδιά διόρθωσαν στον υπολογιστή τα λάθη τους, βλέποντας τις σημειώσεις της δασκάλας.

Μουσική Ε1 – Un poquito cantas

Οι Απόκριες έφτασαν και οι μαθητές της Ε1 διάλεξαν να παρουσιάσουν ένα τραγούδι με ανάλογη διάθεση, χαρούμενο. Η χορογραφία είναι δική τους και ….απολαύστε το!

un poquito cantas

English B1 Class: The story of Nelly, the caterpillar

Pupils of B1 class, listened to the story of Nelly, the caterpillar, which was small and ugly but it didn’t matter because she had some good friends who accepted her the way she was.

At the end of the story Nelly changed into a beautiful butterfly and everyone was happy.

They enjoyed themselves and they acted out the story. Here follows a sample of their role playing:

E' Class: Written Activity: Cities around the world

Pupils read a text about Ioannina in the school book.

They learnt vocabulary connected to location, climate and description of places and after that they picked a city to write about.

They searched and found information about it and stuck photos of it.

Here are the results of their work:

Β τάξη – Επίσκεψη στο Ζωολογικό μουσείο

Την Τρίτη 18 Φεβρουαρίου επισκεφτήκαμε το Ζωολογικό Μουσείο, στο Τμήμα Βιολογίας, στην Πανεπιστημιούπολη Ζωγράφου.

Στην αρχή μας μίλησε ο υπεύθυνος του Τμήματος για τον τρόπο που έχουν ταριχεύσει τα ζώα, που εκτίθενται στο μουσείο. Μας εξήγησε μάλιστα και το πως βρέθηκαν εκεί!

Οι μαθητές εντυπωσιάστηκαν.

Κατόπιν περιηγηθήκαμε στους χώρους του Μουσείου, επικεντρώνοντας την προσοχή μας στα ζώα που ζουν στην περιοχή της Μεσογείου!

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με το σχέδιο εργασίας -Μελέτη Περιβάλλοντος – Ευέλικτη Ζώνη – Εικαστικά, στην ενότητα: “Τα ζώα μας… εμπνέουν”.

Ε τάξη - γερμανικά

Die 5 Κlasse feiert den Valentinstag!

Στ - Παραμύθια

Στο Θέατρο Τέχνης παρακολουθήσαμε την παράσταση "Μια ζωή σαν παραμύθι". Το θέμα αφορούσε στη ζωή του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν και τα παραμύθια του.
Στο τέλος της παράστασης συζητήσαμε με το σκηνοθέτη και με τον πρωταγωνιστή.
Επιστρέφοντας στο σχολείο σκεφτήκαμε να γράψουμε κι εμείς παραμύθια με παρόμοια θέματα.
Αρχικά έγραψε ο καθένας το δικό του. Στη συνέχεια κάθε ομάδα έφτιαξε το δικό της παραμύθι συνθέτοντας τα παραμύθια των μελών της. Η ομάδα "Τα πάντα" το ολοκλήρωσε. Είναι η...

...ΣΚΥΛΙΣΙΑ ΖΩΗ

Στ τάξη – γερμανικά

Die 6 klasse lernt die Monate und die Jahreszeiten. Wie finden Sie unseren Kalender?

Januar
Februar
März
April
Mai
Juni
Juli
August
September
Oktober
November
Dezember

15 πίνακες ζωγραφικής με θέμα το καρναβάλι…

 

Καρναβάλι – Francis Picabia

Δ τάξη project: Τοπική Ιστορία μέσα από τοπικά Ορόσημα

Τέλη Ιουνίου '13. Τα σχολεία κλειστά.

Συζητήσεις με συναδέλφους για την επόμενη χρονιά.

Έτσι στον αέρα, γενικά, αόριστα...

Αυτές οι συζητήσεις ξέρετε, οι γενικές και αόριστες, πάντα καταλήγουν σε ένα ξεσκαρτάρισμα γενικοτήτων και αοριστιών. Γίνονται σταδιακά πιο σαφείς, πιο συγκεκριμένες. Τις περισσότερες φορές βέβαια το αρχικό έναυσμα των γενικοτήτων δεν έχει καμιά σχέση με το τελικό αποτέλεσμα των πραγματοποιήσιμων. Είδατε πώς το πάω το πράγμα; Άρχισα με γενικότητες και αοριστολογίες....

Τ.Π.Ε. – Scratch

Οι μαθητές της Ε1, χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες του Scratch (προγραμματισμός) , έφτιαξαν από ένα παιχνιδάκι…

Τ.Π.Ε. - σε συνεργασία με το δάσκαλο του Γ1

Οι μαθητές αναζήτησαν εικόνες από τη γνωστή μηχανή αναζήτησης .. με λέξεις κλειδιά

όπως "Ιλιάδα τρωικός πόλεμος" και "πρώτος νεκρός Πρωτεσίλαος".

Αποθήκευσαν τις εικόνες στο φάκελό τους, έκαναν αντιγραφή εικόνας από τα αρχεία τους και επικόλληση στον κειμενογράφο (libreoffice writer), έβαλαν τις εικόνες στη σωστή σειρά, έγραψαν κάτω από κάθε εικόνα την περιγραφή της (λεζάντα) που τους είχε δώσει ο δάσκαλός τους.

ιστορια 109 δαφνη ελενα (odt)
ιστορια 106 μικαελα ελιζα (odt)
Μικαέλα - Ελίζα doc
Δάφνη - Έλενα doc

Φ.Α. - Δραστηριότητες με Μαντίλια Νο 2 - "Ναρκοπέδιο ή Νάρκη"

... ένα από τα πιο αγαπημένα παιχνίδια συνοχής ομάδας, με επικέντρωση στην ενίσχυση αισθημάτων ασφάλειας και εμπιστοσύνης ...

E2 τάξη – Επιστημονική φαντασία

Στο πλαίσιο του μαθήματος της γλώσσας στην ενότητα:

«Επιστημονική φαντασία-όνειρα για ταξίδια στα αστέρια»,

περιγράψαμε ταξίδια στο διάστημα, ανταλλάξαμε πληροφορίες για τους πλανήτες, μιλήσαμε για τους εξωγήινους και τους κατασκευάσαμε αφήνοντας τη φαντασία ελεύθερη .

Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν κουτιά από γιαούρτια και χαρτόνια.

Α τάξη - Ταυτότητες

1ο Χολαργού + 12ο Ζωγράφου – Συνεργασία… 2013-2014 (Α΄τάξεις)

Η αρχή είχε γίνει την προηγούμενη σχολική χρονιά, με μια πετυχημένη συνεργασία μεταξύ των τμημάτων της Β΄τάξης του σχολείου μας και του 12ου Δ.Σ. Ζωγράφου. Στο τέλος της συνεργασίας, μαθητές και εκπαιδευτικοί συναντηθήκαμε , γνωριστήκαμε από κοντά και παίξαμε παρέα.

2012-2013

Μουσική - In the office, Stefan G. Schmidt

...Μουσική δεν είναι μόνο η μελωδία και η αρμονία, αλλά και ο ΡΥΘΜΟΣ...

Φ.Α. - Δραστηριότητες με Μαντίλια - Νο1

... τα μαντίλια είναι ένα απλό και πολυχρηστικό υλικό για τη διδασκαλία δραστηριοτήτων συνοχής ομάδας ...
... τς ευρέως αυτές διαδεδομένες κινητικές δραστηριότητες, τις ανακάλεσα στη μνήμη μου, όταν μέσα από το μάθημα της Φυσικής Αγωγής και με τρόπο παιγνιώδη, θέλησα να ενισχύσω στους μαθητές αισθήματα εμπιστοσύνης και ασφάλειας και να άρω αντίθετα συναισθήματα ...

Ε2 τάξη - Ποδήλατα

Σε συνέχεια προηγούμενης ανάρτησης σχετικά με την κατασκευή αυτή....

Η Ε2 ολοκλήρωσε τις κατασκευές!!!

Δε χρειάζεται σχόλιο, μιλούν οι εικόνες. 

Ψηφιακό μικροσκόπιο

Παρακολούθησα ένα βίντεο που μου φαινόταν εξαιρετική ιδέα, αν φυσικά ήταν πραγματικά όσα περιέγραφε.

Το βίντεο είναι αυτό...

και συνοδευόταν από το εξής κείμενο...

Φ.Α. - Οι Θετικές Συνέπειες μίας Κρίσης

... μερικές από τις Ιδεοκατασκευές που χρησιμοποιήθηκαν στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού, ως μέρος του περσινού project "Το Κυνήγι του Κρυμμένου Παιχνιδιού" και μερικές ως μέρος του φετινού project "Η Μαγική Πατούσα", παρουσιάστηκαν με τη μορφή βιωματικού σεμιναρίου στο 14ο Συνέδριο της Ελλ.Ε.Ε.Δ.Α.Α. ( Ελληνική Επιστημονική Εταιρεία Διοίκησης Αθλητισμού & Αναψυχής), στις 14 Δεκεμβρίου 2013, στiς εγκαταστάσεις του ΟΑΚΑ, στην Αθήνα ...

... ο τίτλος του σεμιναρίου ήταν: "Οι Θετικές Συνέπειες μίας Κρίσης: Παιχνίδια Συνοχής Ομάδας με Ιδεοκατασκευές" και η πρόταση - πρόσκληση έγινε από τον Καθηγητή του ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ κ. Γιώργο Κώστα, συζητήθηκε με τον Πρόεδρο της Ελλ.Ε.Ε.Δ.Α.Α. και αναπληρωτή Καθηγητή του ΤΕΦΑΑ ΑΠΘ κ. Γιώργο Τζέτζη και μετά έγινε δεκτή από το Δ.Σ. της Ελλ.Ε.Ε.Δ.Α.Α. ...

Γ τάξη – Μέσα Μεταφοράς 4

Φ.A. - Γαϊτανάκι

Από τα λίγα έθιμα που διατηρούνται αυτούσια ως τις μέρες μας, το γαϊτανάκι είναι ένας

χορός που δένει απόλυτα με το χρώμα και το κέφι της αποκριάς.

Το γαϊτανάκι πέρασε στην Ελλάδα από πρόσφυγες του Πόντου και της Μικράς Ασίας και έδεσε απόλυτα με τα άλλα τοπικά έθιμα, αφού η δεξιοτεχνία των χορευτών αλλά και ο ιδιαίτερος χαρακτήρας του δεν αφήνουν κανέναν αδιάφορο!

Δεκατρία άτομα χρειάζονται για να στήσουν το χορό. Ο ένας κρατά ένα μεγάλο στύλο στο κέντρο, από την κορυφή του οποίου ξεκινούν 12 μακριές κορδέλες, καθεμιά με διαφορετικό χρώμα.

Δ τάξη – Ο εξάχρονος ήρωας της Ορλεάνης

Με αφορμή το άρθρο του σχολικού βιβλίου,κάθε ομάδα επέλεξε ένα θέμα ασυνήθιστο ή ενδιαφέρον, συγκέντρωσε πληροφοριακό και φωτογραφικό υλικό και έγραψε το δικό της άρθρο.

Προσπαθήσαμε να βάλουμε έναν ελκυστικό τίτλο και να τραβήξουμε την προσοχή του αναγνώστη.

Τα θέματά μας προέρχονται κυρίως από την φύση.

1η ομάδα:

Γ τάξη – Μέσα Μεταφοράς 3

Το project έχει τίτλο “Μέσα Μεταφοράς” και έχει σαν στόχο την εξάσκηση των μαθητών στη δημιουργία και ταξινόμηση ενοτήτων, στη μελέτη της χρονικής εξέλιξης του Μέσου, στη χρήση νέου λεξιλογίου και επιστημονικών γνώσεων, στη διατύπωση κρίσεων και απόψεων για την χρησιμότητα του Μέσου και τέλος στην οργάνωση και παρουσίαση της εργασίας τους στους συμμαθητές τους.

Ο κάθε μαθητής επέλεξε το δικό του μέσο. 

Προηγήθηκε η ολοκλήρωση της διαθεματικής ενότητας :

Γ τάξη – Χαϊκού

Το χαϊκού (αστείος στίχος) είναι το συντομότερης μορφής ποίημα στον κόσμο. Κατάγεται

από τη χώρα του ανατέλλοντος ηλίου και διαμορφώνεται σε τρεις στίχους των 5, 7, 5 συλλαβών. Φυσικά, διαφορετικά μετράμε τις συλλαβές στα ιαπωνικά (αφού δεν έχουν συλλαβές αλλά φωνητικά σύμβολα) και διαφορετικά στις άλλες γλώσσες, όπως και στα Ελληνικά. Το χαϊκού αποτυπώνει μία εικόνα μιας εποχής. Είναι μία φωτογραφία στιγμής.

Μουσική – Ο ήλιος ο ηλιάτορας

Ένας διαφορετικός τρόπος προσέγγισης του ποιήματος, με τη βοήθεια της μουσικής...

Οι μαθητές αποφάσισαν τις κινήσεις τους... μόνοι τους...