♫ Μουσική – Γ τάξη…η νότα “σι”

H Γ τάξη έμαθε την πρώτη της νότα στη φλογέρα. (ΣΙ). Σας παρουσιάζει λοιπόν το πώς η νότα “σι” συνοδεύει το τραγούδι “Το φεγγάρι”

(στίχοι- μουσική, Μ. Σουγιούλ)

Μαρίνα Μ.

English – Project in E’ Class

United Kingdom

(England, Scotland, Wales, Northern Ireland)

Δ τάξη - 1ο Παπάγου – Γράμμα ! Γράμμα!

Παιδιά, είχαμε γράμμα από τους φίλους και συμμαθητές μας στο 1ο Χολαργού. Εκείνοι

έκαναν τη σπαζοκεφαλιά μας και οι φωτογραφίες που μας στέλνουν είναι εδώ. Ας διαβάσουμε και το δικό τους γράμμα.

Δ τάξη - Δ1 προς Γ2, 1ου Παπάγου…αλλάζουμε υλικό σχεδίασης;

Όπως θα διαβάσετε και στο γράμμα, αντί για λαστιχάκια γραφείου χρησιμοποιήσαμε σπάγκο…

Σας υπενθυμίζουμε ότι το σχέδιο πρέπει να γίνει με μονοκοντυλιά….Διαβάστε το γράμμα μας

Καλή επιτυχία…

Δ τάξη - Δ1 – προς Γ2, 1ου Παπάγου

Βρήκατε το μαίανδρο!!! Μπράβο!!!

… κι εμείς όμως λύσαμε το γρίφο που μας βάλατε!

ακολουθώντας το γρίφο, ξεκινήσαμε έτσι….

Δ τάξη - Γ2 1ου Παπάγου – Βρήκαμε κι εμείς μια σπαζοκεφαλιά

Φ. Α. – Γιάνκα (ναι, περνάμε ωραία!!!) …

Έβρεχε, κι έτσι επιλέξαμε ένα γνωστό τραγούδι της δεκαετίας του 1960 για να

γυμναστούμε. Επιλέξαμε να χορέψουμε “Γιάνκα“, γιατί …

• είναι: μουσικοκίνηση & ψυχοκίνηση
• βελτιώνει: την αντοχή, την ακουστική και οπτική αντίληψη
• θέλουμε: να τη θυμίσουμε στους γονείς μας ή στους κηδεμόνες μας, να τη μάθουμε στους φίλους μας και να χορέψουμε παρέα για π.χ. το Σαββατοκύριακο ή σε κάποιο πάρτι, ως γύμναση με τη μορφή της αναψυχής

♫ Μουσική και παραδοσιακά τραγούδια

Αλφάβητο. Παραδοσιακό παιδικό τραγούδι της Σμύρνης. Οι μαθητές χωρισμένοι σε χορωδία και ορχήστρα.

Τα κρουστά συνοδεύουν με το ρυθμικό σχήμα : τα-α, τα-α, τα-α, τα-τα

Στ τάξη – Ταξίδι στο βυθό

Γράψαμε και εικονογραφήσαμε το φανταστικό μας ταξίδι στο βυθό της θάλασσας.

Η αφόρμηση για την ιστορία μας ήταν η άσκηση στο βιβλίο της Γλώσσας μας “ταξίδι στο βυθό” που στόχο έχει την παραγωγή αφηγηματικού κειμένου με δημιουργικό τρόπο. Εργαστήκαμε σε ομάδες και μετά αποφασίσαμε να εικονογραφήσουμε την ιστορία μας στην ώρα των εικαστικών.

Ε τάξη - Χειροποίητη η ελευθερία μας

Πώς προσεγγίζει κανείς σε μία σχολική αίθουσα ένα ιστορικό γεγονός- τεράστιας σημασίας για τη δημοκρατία και για τα δικαιώματα αυτής της χώρας το οποίο αν και αποτελεί πια παρελθόν εξακολουθεί να φέρει ένα εξαιρετικό συμβολισμό, και να αποτελεί ένα παράδειγμα δημιουργικής ανατροπής της πολιτικής και της κοινωνικής αδικίας (απ΄όπου κι αν προέρχεται);

Ε τάξη – Πολυτεχνείο 1

Υλικά:

• Αφρώδες υλικό από συσκευασία εκτυπωτή
• Καλαμάκια για σουβλάκια
• Κουτιά από τόνερ εκτυπωτή
• Φελιζόλ
• “Άχρηστα” κομμάτια ξύλου
• Βίδες
• Καλαμάκι αναψυκτικών
• Μολύβια
• Χαρτιά
• Όρεξη
• Φαντασία
• Συνεργασία

E2 – Πολυτεχνείο

Φ. Α. – “Βόλτα στο Σώμα” & “Χόκι – Πόκι”

Δύο ευρέως διαδεδομένα τραγούδια μουσικοκίνησης παρουσιάζονται παρακάτω …

… υποτίθεται ότι απευθύνονται σε μαθητές προσχολικής ηλικίας έως και μαθητές Β’ Δημοτικού …

… προσωπικά θεωρώ ότι όλες οι κινητικές δραστηριότητες, μπορούν να επεκταθούν ηλικιακά, αρκεί να υπάρχει η σχετική καθοδήγηση και να εμπνεύσουμε κατάλληλα το κοινό στο οποίο απευθυνόμαστε. Και αυτό συνήθως γίνεται με ένα μαγικό, (φαινομενικά απλό) τρόπο: να αγαπάμε αυτό που κάνουμε …

Δ τάξη - Γ2 – 1ου Παπάγου – Φτιάξαμε κι εμείς το μαίανδρο!

Γεια σας φίλοι μας! Όπως θα διαπιστώσετε και μόνοι σας καταφέραμε να φτιάξουμε κι εμείς

το μαίανδρο!

Α τάξη – “έχω ξαναδεί τέτοια στη θάλασσα, αχινοί λέγονται”

Αυτές είναι οι Καρυές Λακωνίας….ορεινό χωριό…